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題名:高級職業學校校長知識領導、學校文化對學校創新經營效能影響之研究
作者:許陣興
作者(外文):Chen-Hsing Hsu
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
指導教授:林新發
林海清
學位類別:博士
出版日期:2011
主題關鍵詞:校長知識領導學校文化學校創新經營效能Knowledge LeadershipSchool CultureEffectiveness of School Innovation Management
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本研究旨在瞭解高級職業學校校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能之現況和差異情形;並探討三變項之間的關係,進而檢定高級職業學校校長知識領導、學校文化對學校創新經營效能影響結構方程模式之適配情形,並依研究結果提出建議。
為達成上述研究目的,本研究採問卷調查法進行探究。首先,蒐集校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能等相關文獻,進行探究、分析與整理,以架構本研究實徵分析之理論基礎;其次,依實徵分析之研究架構,自編「高級職業學校校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能調查問卷」為工具,以臺灣地區(不含臺北市、高雄市)之公私立高級職業學校(含高中附設職業類科學校)教育人員為調查對象,共抽取124校1,270位教育人員為樣本,回收1,009份有效問卷,有效問卷回收率為79.5%;最後,以描述性統計分析、多變量變異數分析、積差相關分析、逐步多元迴歸分析、結構方程程式等統計方法,進行資料之分析與處理。
研究主要結論如下:
一、高級職業學校校長知識領導現況為良好表現。
二、高級職業學校文化現況為良好。
三、高級職業學校創新經營效能現況為良好表現。
四、校長知識領導會因性別、職務、服務年資的影響而有顯著差異。
五、學校文化會因性別、職務、服務年資的影響而有顯著差異。
六、學校創新經營效能會因性別、職務、服務年資的影響而有顯著差異。
七、不同地區學校之校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能有顯著差異。
八、不同歷史學校之校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能有顯著差異。
九、不同規模學校在校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能有顯著差異。
十、不同性質學校之校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能有顯著差異。
十一、不同屬性學校之校長知識領導與學校創新經營效能具有顯著差異。
十二、校長知識領導、學校文化與學校創新經營效能三者間具正相關。
十三、校長知識領導、學校文化對學校創新經營效能具顯著預測力。
十四、高級職業學校校長知識領導、學校文化對學校創新經營效能具有相互影響的關係,且學校文化具中介效果。
最後,本研究根據研究的結論,提出相關建議,俾供教育行政機關、高級職業學校校長及後續研究參考。
This study is to investigate the situation, difference and its relation of vocational high school principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management right now in Taiwan. Moreover, the study discusses the variables on subjects from different background, and investigates the relation with each other and examines the situation of vocational high school principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management through structural equation model. According to the results of the research, then provide some suggestions.
In order to achieve the purpose of the study, this study is conducted due to the lack of prior literature review and adopts questionnaire survey to finish the research. First, collect the literature review about principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management. After collecting the data, investigate, analyze, and induce all the data. According to the organization of analyzing, then design the questionnaires of vocational high school principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management as the tool to use in the research. The subjects are 1,270 educators chosen from 124 schools which are National and private vocational high schools (including high schools that provide vocational majors) in Taiwan area (Taipei City and Kaohsiung City are not included.). There are 1,009 questionnaires returned from the survey, and the ratio of the returning is 79.5%. Finally, use some methods like descriptive analysis, ANOVA, MANOVA, product-moment correlation analysis, stepwise multiple regression, multiple regression analysis, and so on to analyze and induce all the data and complete the research.
Based on the results of the research, the conclusion is below:
1. The principals’ knowledge leadership of vocational high school has better performance right now.
2. The culture of vocational high school has better performance right now.
3. The effectiveness of school innovation management has better performance right now.
4. The effects of gender, job position, and seniority have significant differences on principals’ knowledge leadership.
5. The effects of gender, job position, and seniority have significant differences on the culture of the school.
6. The effects of gender, job position, and seniority have significant differences on school innovation management
7. Schools from different areas have significant differences on principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management.
8. Schools of different cultures have significant differences on principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management.
9. Schools of different scopes have significant differences on principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management.
10. Different kinds of schools have significant differences on principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management.
11. Schools of different attributes have significant differences on principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management.
12. Principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management have positive correlation with each other.
13. Principals’ knowledge leadership and school culture both have the significant prediction toward the effectiveness of school innovation management inTaiwan.
14. Vocational high school principals’ knowledge leadership, school culture and effectiveness of school innovation management would affect each other, and school culture keeps the balance of them.
According to the conclusion, some suggestions are provided as references for educational administrated institutions, principals in the vocational high school and researchers in the future.
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