期刊論文| 1. | Duff, Alistair(2003)。Higher education teaching: A communication perspective。Active Learning in Higher education，4(3)，256-270。   |
| 2. | 莊富源(20130300)。建構與釋義：大學生公民素養內涵探析。教育研究，227，75-88。 延伸查詢 |
| 3. | 黃俊傑(19990600)。論通識教育與公民養成之關係。通識教育，6(2)，1-16。 延伸查詢 |
| 4. | 宋秀娟、林友棻(20090400)。電影音樂融入通識教育課程之探討--以大葉大學及建國科技大學為例。臺南科技大學通識教育學刊，8，217-236。 延伸查詢 |
| 5. | 鄧宗聖(20081200)。媒體與創作--以插畫作品為例。國際藝術教育學刊，6(2)，60-108。 延伸查詢 |
| 6. | 王志萍(20030800)。藝術賞析新探--從藝術中常見的原鄉性主題引發。藝術學報，72，29-44。 延伸查詢 |
| 7. | 王靖婷(20101200)。電影在主題式國文課程之運用：以〈金法尤物〉〈活著〉〈濃情巧克力〉為例。關渡通識學刊，6，157-180。 延伸查詢 |
| 8. | 李瑞娥(20060700)。從匯合創造性理論探討新世紀的通識教育發展。通識學刊，1(1)，31-54。 延伸查詢 |
| 9. | 周淑卿(20091200)。藝術與通識的共通：為歸藝術教育本質的藝術通識課程。關渡通識學刊，5，1-14。 延伸查詢 |
| 10. | 林友棻(20090500)。我國大專校院通識電影音樂欣賞課程實施狀況與研究。大葉大學通識教育學報，3，149-162。 延伸查詢 |
| 11. | 林世凌(20130300)。公民素養融入音樂通識課程之理念與實務--以「世界音樂與多元文化課程」為例。教育研究，227，44-55。 延伸查詢 |
| 12. | 徐紀芳(20040800)。影音與文字的美麗與哀愁--試探文學之於電影的會通與轉化。藝術學報，74，211-229。 延伸查詢 |
| 13. | 張秀雄(20080900)。多元公民資質：新世紀通識教育的核心。致遠管理學院學報，3(人文教育)，1-24。 延伸查詢 |
| 14. | 陳俞均(20020600)。美術鑑賞教學原理之探討。通識教育，9(2)，23-43。 延伸查詢 |
| 15. | 陳俞均(2005)。探討批評對話教學在美術鑑賞課程中的教學模式。通識教育季刊，12(3)，1-16。 延伸查詢 |
| 16. | 陳碧月(20130600)。通識人文課程：文學電影裡的生命教育。人文與社會學報，3(2)，1-22。 延伸查詢 |
| 17. | 陳箐繡(20101200)。藝術通識課程與教學發展之淺思：以後現代藝術教育理論觀點與實踐為取徑。關渡通識學刊，6，1-26。 延伸查詢 |
| 18. | 陳曉慧(2010)。通識教育與軟實力：臺灣藝術大學的經驗。藝術欣賞，6，4-11。 延伸查詢 |
| 19. | 黃秋韻(20081200)。從人文角度論通識教育的意義與任務。通識教育學刊，2，21-38。 延伸查詢 |
| 20. | 楊洲松(20081200)。自律與順從：阿多諾的半教育理論與博雅教育。通識教育學刊，2，55-65。 延伸查詢 |
| 21. | 廖賢娟(20091100)。服務學習融入通識教學的嘗試--以「大葉哥姊說故事」為例。大葉大學通識教育學報，4，107-122。 延伸查詢 |
| 22. | 鄧宗聖(20081100)。解讀「錄像藝術」--兼論錄像藝術教育的發展方向。美育，166，76-85。 延伸查詢 |
| 23. | 蕭揚基(20100500)。探索社區服務學習行動計畫：以《公民治理》教學為例。大葉大學通識教育學報，5，47-67。 延伸查詢 |
| 24. | Bassnett, S.(200206)。Is There Hope for the Humanities in the 21st Century?。Art and Humanities in Higher Education，1(1)，101-110。 |
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| 27. | Gronbeck, B. E.(2005)。Is communication a humanities discipline? Struggles for academic identity。Art and Humanities in Higher Education，4(3)，229-246。 |
| 28. | 朱麗麗(19980300)。開發知、情、意世界的藝術教育。通識教育，5(1)，103-122。 延伸查詢 |
| 29. | 管中祥(20100600)。德智兼修、手腦並用：成露茜的傳播教育理念與實踐。中華傳播學刊，17，3-28。 延伸查詢 |
| 30. | 趙惠玲、盧姵綺(200912)。Web2.0學習社群對大學生藝術通識課程學習反應影響之研究：以「臺灣．當代藝術．視覺文化」通識課程為例。關渡通識學刊，5，15-51。 延伸查詢 |
| 31. | Sweeny, R. W.(2009)。There' s no T in YouTube: social media, networked identity and art education。International Journal Of Education Through Art，5(2)，201-212。 |
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| 33. | Ulbricht, J. J.(2011)。Changing Art Education' s Master Narrative。Art Education，64(3)，6-10。 |
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| 35. | 陳幼慧(20091200)。核心課程之改革：哈佛大學通識教育改革之研究。通識教育學刊，4，39-61。 延伸查詢 |
| 36. | 習賢德(19960600)。媒體公民教育與當代國家發展。通識教育，3(2)，113-126。 延伸查詢 |
| 37. | 漢寶德(201101)。關於大學的美學素養教育。通識在線，32，19-21。 延伸查詢 |
| 38. | 呂傑華、白亦方(20120100)。媒體素養教育與課程實踐歷程之再思與展望。課程與教學，15(1)，1-34。 延伸查詢 |
| 39. | 江宜樺(2005)。公民理念與公民的教育。通識教育，12(1)，27-44。 延伸查詢 |
| 40. | 呂燕卿(20050600)。正視臺灣視覺文化環境與課程美學。臺灣教育，633，7-14。 延伸查詢 |
| 41. | 潘世尊(20111200)。論行動研究論文審查上的一些問題。當代教育研究，19(4)，41-83。 延伸查詢 |
| 42. | 林火旺(19940300)。自由主義的公民教育。通識教育，1(1)，35-52。 延伸查詢 |
| 43. | 宋秀娟(20070700)。通識音樂欣賞課程與創造力教學法的關係與應用--以大葉大學為例。研究與動態，16，161-182。 延伸查詢 |
| 44. | 李宗薇、高麗娟(20120100)。流行歌曲文本分析及教學：以國小六年級學生為例。課程與教學，15(1)，91-118。 延伸查詢 |
| 45. | 洪千凡、趙惠玲(20081200)。臺灣視覺創作型部落格之研究：以七位部落格作者的創作經驗為例。藝術教育研究，16，33-71+73-75。 延伸查詢 |
| 46. | 廖敦如(20040500)。從全球化的視覺文化觀點--探討「流行文化」為議題之藝術教學。藝術教育研究，7，55-86。 延伸查詢 |
| 47. | 劉仲嚴(20080500)。微型流行視覺文化社群的自主創造性創造力。藝術教育研究，15，1-35。 延伸查詢 |
| 48. | 鄧宗聖(20100700)。從電腦繪畫社群論網路媒體使用在藝術教育上的意義。國際藝術教育學刊，8(1)，149-193。 延伸查詢 |
| 49. | 劉豐榮(20051200)。人文主義與反人文主義美學：現代到後現代藝術教育理論基礎之變遷。藝術研究期刊，1，83-103。 延伸查詢 |
| 50. | 吳慎慎(20061200)。藝術人的終身學習：生命故事敘說的教學實踐。藝術教育研究，12，1-38。 延伸查詢 |
| 51. | 吳方正(19961200)。對大學藝術通識教育方向的一些思考。通識教育，3(4)，13-26。 延伸查詢 |
| 52. | 李美蓉(19961200)。大學通識課程與視覺藝術審美教育。通識教育，3(4)，43-59。 延伸查詢 |
| 53. | 袁汝儀(19961200)。生活藝術教育雛論。通識教育，3(4)，61-79。 延伸查詢 |
| 54. | 張浣芸(20010200)。大學藝術通識教育--從通識教育的發展談藝術通識課程。藝術學報，67，109-121。 延伸查詢 |
| 55. | 郭禎祥(19960700)。藝術在通識教育中的角色。美育，73，1-10。 延伸查詢 |
| 56. | 周淑卿(20110100)。學習歷程中美感經驗的性質--藝術與科學課堂的探究。課程與教學，14(1)，19-40。 延伸查詢 |
| 57. | 陳瓊花(20020500)。大學通識教育之藝術鑑賞課程設計--以「性別與藝術」 為主題之課程設計模式與案例。視覺藝術，5，27-69。 延伸查詢 |
| 58. | 何粵東(20050300)。敘說研究方法論初探。應用心理研究，25，55-72。 延伸查詢 |
| 59. | McLaren, Peter、彭秉權(19990600)。批判教育學。通識教育，6(2)，109-155。 延伸查詢 |
| 60. | 林劭仁(20050300)。藝術類大學通識教育評鑑指標之建構。藝術評論，15，313-340。 延伸查詢 |
| 61. | 賴祥蔚(20070700)。媒體素養與言論自由的辯證。新聞學研究，92，97-128。 延伸查詢 |
| 62. | 張栢烟、許雯婷(20040600)。視覺文化藝術教育內涵分析。臺東大學教育學報，15(1)，245-263。 延伸查詢 |
| 63. | 張秀雄(19990600)。建構適合臺灣社會的公民資格觀。通識教育，6(2)，39-63。 延伸查詢 |
| 64. | 石守謙(19961200)。國內藝術通識課程實施的現狀與通病。通識教育季刊，3(4)，1-11。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 陳靜璇、吳宜澄(2011)。人文藝術研究法。陳靜璇、吳宜澄工作室。 延伸查詢 |
| 2. | 鄧宗聖(2010)。入鏡路徑：視覺媒體創作與研究法。高雄：麗文。 延伸查詢 |
| 3. | 陳瓊花(1997)。藝術概論。臺北：東華。 延伸查詢 |
| 4. | 鄧宗聖(2010)。媒體、教育與社會--媒介近用與媒體素養教育論文集。臺北市：巨流出版社。 延伸查詢 |
| 5. | Clandinin, D. J.、Connelly, F. M.(2000)。Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research。San Francisco, CA：Sage。 |
| 6. | 蔡清田(2011)。素養：課程改革的DNA。臺北：高等教育文化事業有限公司。 延伸查詢 |
| 7. | McLuhan, Marshall(1964)。Understanding Media: The Extensions of Man。New York, NY：McGraw-Hill Book。 |
| 8. | Gardner, H.(1993)。Multiple intelligences: The theory in practice。New York, NY：Harper Collins。 |
| 9. | 吳翠珍、陳世敏(2007)。媒體素養教育。臺北：巨流。 延伸查詢 |
| 10. | Walker, John A.、Chaplin, Sarah(1997)。Visual culture: An introduction。Manchester University Press。 |
| 11. | 趙惠玲(2005)。視覺文化與藝術教育。師大書苑。 延伸查詢 |