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題名:國民小學體育教師教學熱忱、發展趨向、及影響因素之研究
作者:陳文長 引用關係
作者(外文):Wen-Chang Chen
校院名稱:國立體育學院
系所名稱:體育研究所
指導教授:周宏室
學位類別:博士
出版日期:2005
主題關鍵詞:教學熱忱影響因素發展趨向influential factorsdevelopment trendteacher enthusiasm
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本研究主要目的在探討國小體育教師之教學熱忱、發展趨向、及其影響因素;本研究以性別、專業背景、學歷、任教年級、參與研習時數、進修方式、及是否參與校隊訓練為背景變項,以瞭解不同背景變項體育教師在此三個層面之差異情形,並探討體育教師之教學熱忱與其影響因素之相關情形;本研究以臺、澎、金、馬地區擔任健康與體育學習領域教學15年以上之教師為研究對象,採自編量表為測量工具,並以分層隨機叢集抽樣方式,發放1000份問卷,回收有效卷877份;以多變量變異數分析、典型相關、趨向分析進行資料處理,獲得研究結果如下:(一)國小體育教師教學熱忱:傾向於中等以上程度,且因背景變項之不同而產生顯著差異,惟任教年級無差異產生。(二)國小體育教師教學熱忱之影響因素:傾向於中等以上程度,且因背景變項之不同而產生顯著差異,惟任教年級無差異產生。(三)國小體育教師教學熱忱與影響因素之相關情形:共抽出三組達顯著水準之典型因素,總解釋變異量為43.70%。(四)國小體育教師教學熱忱之發展趨向:教學15年國小體育教師教學熱忱均為向下之發展趨向,且因背景變項之不同而分別產生直線趨向、二次趨向、及三次趨向之顯著差異。本研究最後提出建言,以資後續研究與提昇國小體育教師教學熱忱之參考。
The main purpose of this paper was to understand teacher enthusiasm, influential factors of teacher enthusiasm, and development trend of teacher enthusiasm of physical education teachers in the elementary school. This study chose gender, professional background, the highest educational degree, teaching grade, the hours of participating conference, further education, and participating sport teams training as the background variables to understand the differences betweens those teacher’s background variables in these three sides, and the canonical correlation betweens teacher enthusiasm and influential factors. The participants of this paper included teachers of the elementary schools in these districts of Taiwan, Penghu, Kinmen and Matsu. It adopted self-developed questionnaire as the measure tool. Both stratified random sampling and cluster sampling were used to sample 1000 teachers in the above four districts. Finally, the 877 questionnaires (87.7%) were validly returned. The data was analyzed by statistic methods of ANOVA, canonical correlation, and trend analysis. The results of this paper were as follows:
1. In terms of teacher enthusiasm, it was above moderate degree
and teachers’ background variables resulted in significant difference except for variables of teaching grade.
2. In terms of influential factors of teacher enthusiasm, it was above moderate degree and teachers’ background variables resulted in significant difference except for variables of teaching grade.
3. In terms of the correlation betweens teacher enthusiasm and influential factors, the result indicated that there were positive correlation and three canonical factors existence betweens teacher enthusiasm and influential factors, and these three canonical factors can explain 43.70% total variance.
4. In terms of development trend of teacher enthusiasm, it showed slow down trend and all teachers’ background variables resulted in significant difference except for variables of gender.
Finally, based on the results of this study, researcher provided some commendations in the physical education learning fields as the references for future study.
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