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題名:國民中學校長華人領導行為、教師工作士氣、教師組織公民行為關係之研究
作者:陳嘉碩
作者(外文):Chia-Shuo Chen
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
指導教授:李新鄉
學位類別:博士
出版日期:2014
主題關鍵詞:華人領導行為家長式領導差序式領導教師工作士氣教師組織公民行為Chinese Leadership behaviorpaternalistic leadershipdifferential leadershipteachers’ moraleteachers’ organizational citizenship
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本研究旨在探討國民中學校長華人領導行為、教師工作士氣與教師組織公民行為的現況及三者之間的關聯。本研究採取問卷調查法,研究者抽樣調查嘉義縣、嘉義市、臺南市、高雄市、屏東縣之公立國民中學教師為抽樣對象,共發出正式問卷850份,回收有效問卷685份,有效問卷回收率為80.6%。調查問卷資料分析採描述性統計、t 考驗、單因子變異數、典型相關、逐步多元迴歸分析、結構方程式模型等統計方法。主要研究發現如下:
1. 國民中學校長華人領導行為現況達中等程度,教師工作士氣與教師組織公民行為
現況達中上程度。
2. 不同背景變項之國中教師對校長華人領導行為、教師工作士氣與教師組織公民行
為的知覺部分有差異存在。
3. 國民中學校長華人領導行為、教師工作士氣與教師組織公民行為之間有正相關。
4. 國民中學校長華人領導行為、教師工作士氣對教師組織公民行為具有預測力。
5. 本研究所建構的結構模式具有良好的適配度,校長華人領導行為與教師工作士氣
對教師組織公民行為均具有顯著直接效果,校長華人領導行為會透過教師工作士
氣的中介變項而間接影響教師組織公民行為。
根據研究發現,研究者分別針對教育行政機構、國中校長、國中教師與未來研究者提出若干具體建議,供為參考。
關鍵字:華人領導行為、家長式領導、差序式領導、教師工作士氣、
教師組織公民行為
This study aims to explore the status and relationships among junior high school principals’ Chinese leadership behavior, teachers’ morale and teachers’ organizational citizenship. The method adopted in this study are questionnaire survey. The data are collected through questionnaires from a sample of public junior high school teachers in Chiayi county, Chiayi city, Tainan city, Kaohsiung city, Pingtung county in Taiwan. 850 questionnaires are delivered and 685 of them were valid. The response rate is 80.6%. The data were analyzed by descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, canonical correlation, stepwise multiple regression analysis and structural equation modeling (SEM). The conclusions of this study are as follows:
1. Generally, junior high school principals’ Chinese leadership behavior, teachers’ morale and teachers’ organizational citizenship were fine.
2. Different personal backgrounds of junior high school teachers often influenced their attitudes about junior high school principals’ Chinese leadership behavior, teachers’ morale and teachers’ organizational citizenship.
3. Positive correlations among the relationships of junior high school principals’ Chinese leadership behavior, teachers’ morale and teachers’ organizational citizenship were formed and significant.
4. It was significantly shown that junior high school principals’ Chinese leadership behavior and teachers’ morale can predict their teachers’ organizational citizenship.
5. The structural model construct by this research had good goodness-of-fit. Principals’ Chinese leadership behavior and teachers’ morale all had a significant direct effect on teachers’ organizational citizenship. Principals’ Chinese leadership behavior will indirectly affect teachers’ organizational citizenship through intervening variable of teachers’ morale .
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