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題名：高雄市國小學校評鑑與教學效能關係之研究--以教學實施領域為例
書刊名：教育行政與評鑑學刊
作者：丁崇寶／吳和堂 引用關係
作者(外文)：Ting, Tsung-pao／Wu, Ho-tang
出版日期：2008
卷期：6
頁次：頁27-48
主題關鍵詞：學校評鑑；教學實施評鑑；教學效能；School evaluation；Evaluation of teaching practice；Teaching effectiveness
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摘 要 本研究旨在探討高雄市國小教師在學校評鑑中的教學實施此一領域的指標，在學校評 鑑後，其與教學效能之關係。本研究以問卷調查法進行研究，以高雄市國小教師552 人為研究對象。以教學實施評鑑與教學效能問卷所得資料，進行描述性統計、積差相 關、多元逐步迴歸、典型相關等統計處理。資料分析後，結論有：國小教師在教學實 施評鑑現況低於平均數，而教學效能現況上高於平均數。其次，教學實施評鑑與教學 效能間有顯著正相關，但無法有效預測教師教學效能，再者，二者間有一組低解釋量 的典型因素。本研究並提出四點建議：教師應認同並投入教學實施評鑑工作、重視與 家長、學生的溝通、繼續保持高度教學效能、以教學實施的指標做為自我評鑑依據。
Abstract The purposes of this study were to explore the relationship between the evaluation of teaching practice and teaching effectiveness in the elementary schools. The study adopted questionnaire survey, and 552 teachers were sampled from public elementary schools in Kaohsiung City. The collected data was analyzed by descriptive statistics and inferential statistics, such as Pearson’s product-moment correlation, multiple regressions, and canonical correlation. Conclusions of this study are : 1） Teachers’ attitude on the evaluation of teaching practice is below the mean , but above is on teaching effectiveness. 2） The school evaluation and teaching effectiveness have a low positive correlation. 3） The evaluation of teaching practice has a low powerful prediction on teaching effectiveness. 4） The canonical correlation exists between the evaluation of teaching practice and teaching effectiveness, but the redundancy measure is low. Based on the conclusions, suggestions are offered: 1） Teachers should be more involved in school. 2） Teachers should be concerned for the communication on parents and students. 3）Teachers should continue to keep teaching effectiveness on high level. 4） Teachers should use indicators of teaching practice for self-check.
期刊論文
1.蔡慶文、范熾文、林清達(20061200)。國小校長教學領導與教師教學效能之研究。花蓮教育大學學報，23，29-48。new window  延伸查詢new window
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8.張德銳、李俊達(20011100)。美英兩國的績效責任運動及其對我國中小學教育的啟示。教育資料與研究，43，23-29。new window  延伸查詢new window
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12.林天祐、蔡菁芝(20011100)。教育評鑑的理念分析。教育研究，91，36-44。new window  延伸查詢new window
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19.丁一顧、張德銳(20061000)。臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究。師大學報. 教育類，51(2)，219-236。new window  延伸查詢new window
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21.郭昭佑(19991000)。學校層級評鑑的新趨勢--學校本位的觀點。研習資訊，16(5)，69-79。  延伸查詢new window
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23.葉又慈、吳和堂(2007)。國小教師自我評鑑與教學效能關係之研究。教育行政與評鑑學刊，4，25-48。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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研究報告
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學位論文
1.吳俐錦(2006)。國民小學教師生命價值觀與工作投入、教學效能關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
2.李淑惠(2006)。高雄市國民小學學校評鑑之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.陳世育(2005)。高雄市立國民中學學校評鑑實施之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.葉振學(1996)。國民小學校長教學視導方式與教師效能關係之研究(碩士論文)。國立嘉義師範學院，嘉義市。  延伸查詢new window
5.莊智揚(2007)。教育改革下國民小學教師人際溝通行為與教學效能之關係研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
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9.郭昭佑(2000)。學校本位評鑑理念與實踐之研究(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
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14.馮莉雅(2001)。國中教師教學效能評鑑之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
15.周新富(1991)。國民小學教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
16.林真鳳(2007)。高雄市國小教師生命倫理認知與教學效能關係之研究，高雄市。  延伸查詢new window
圖書
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2.Medley, D. M.、Coker, H.、Soar, R. S.(1984)。Measurement-based evaluation of teacher performance: An empirical approach。New York：Longman。  new window
3.邱皓政(2006)。量化研究法（二）：統計原理與分析技術。臺北市：雙葉書廊。  延伸查詢new window
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12.張進德、楊雪蘭、朱正民(2002)。管理學--新世紀的競爭。臺北市：麥格羅希爾。  延伸查詢new window
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14.郭昭佑(2003)。學校本位評鑑（初版二刷）。臺北市。  延伸查詢new window
15.蔡培村、孫國華(1996)。學校經營的基本理念。學校經營與管理。高雄市。  延伸查詢new window
16.Emmer, E. T.、Evertson, C. M.、Clements, B.(1984)。Classroom management for secondary teacher。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。  new window
單篇論文
1.McHaney, J. H.，Impey, W. D.(1992)。Strategies for analyzing and evaluating teaching effectiveness using a clinical supervision model，http://eric.ed.gov/?id=ED354268，(ED354268)。  new window
圖書論文
1.吳清山(1991)。班級經營的基本概念。班級經營。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.高強華(1995)。論提昇教師專業成長的「教師評鑑」。教育評鑑。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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