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題名:高職校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢關係之研究
作者:楊文堯
作者(外文):YANG, WEN-YAU
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
指導教授:鄭彩鳳博士
學位類別:博士
出版日期:2016
主題關鍵詞:校長變革領導教師組織承諾學校組織文化學校競爭優勢the principal's change leadershipteacher’s organizational commitmentschool organizational cultureschool competitive advantages
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本研究乃是以全國高職教師為研究對象,探討高職校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢之關係,研究目的為瞭解高職校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢關係的實際情況,並分析不同背景的高職教師在知覺上述變項間有無顯著差異的情形,進一步則探討變項間關係的關聯情形。
本研究以相關文獻探討建立理論,研究架構作為設計研究工具之依據,以調查研究法針對全國155所高職,抽取55所的高職教師作為施測對象,獲得有效問卷934份,有效回收率為97.24%。 施測工具為「高職校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢關係之研究調查問卷」。有效樣本資料以描述性統計,t 考驗、單因子變異數分析、pearson 積差相關、典型相關及AMOS結構方程式等加以分析。
本研究獲得以下結論:
一、高職教師對校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化與學校競爭優勢的知覺
均屬中上以上的程度。
二、四個變項中分別以「建構變革願景」、「努力意願」、「層級文化」以及「形象優
勢」之分層面感受程度較高。
三、服務年資5年以下、兼任主任、私立學校的教師,在校長變革領導上的知覺較高。
四、男性、服務年資21年以上、具有研究所以上學歷、兼任主任、私立學校的教師,
在教師組織承諾上的知覺較高。
五、男性、服務年資5年以下及21年以上、兼任主任、私立學校的教師,在學校組織
文化上的知覺較高。
六、男性、服務年資21年以上、具有研究所以上學歷、兼任主任、49班以上、類、私
立學校的教師,在學校競爭優勢上的知覺較高。
七、校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化以及學校競爭優勢間彼此具有顯著
相關。
八、校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化對學校競爭優勢模型適配度良好,
具有正向的影響力。
九、不同學校背景變項下的校長變革領導、教師組織承諾、學校組織文化對學校競爭
優勢之競爭模式,以私立學校、49班以上的學校最符合整體結構方程模式適配度。
最後根據研究結果提供具體建議,供教育主管機關、高職學校校長、教師與後續研究參考。
This study took the national vocational high school teachers as the research objects. It investigates the relationships among the perceptions of the principal's change leadership, the teacher’s organizational commitment, school organizational culture, and school competitive advantages, and competitive advantages.The purposes of the study are to understand the actual situations in the relationships among the principal's change leadership, the teacher’s organizational commitment, school organizational culture, and school competitive advantages, and competitive advantages. It also analyzes if obvious differences exist when vocational high school teachers from different backgrounds perceive the above variables. Furthermore, it investigates the connections among the variables.
The study built up theories for the discussion of relevant literature and research structure, which were used as the basis of designing research tools. The questionnaire survey method was used in this study. Fifty-five (55) Vocational high schools were samples selected from Taiwan 155 Vocational high schools as the research subjects, and 934 effective questionnaires were obtained. The effective rate of recovery is about 97.24. Researcher self-edited "principal's change leadership, teacher’s organizational commitment, school organizational culture, and school competitive advantages, and competitive advantages questionnaire" were used as the research tool. The datas are analyzed by t-test, ANOVA, Pearson's product-moment correlation, canonical correlation, and structural equation models.
Research conclusions obtained are as follows.
1.Vocational high school teachers' perceptions of the performance of the principal's change leadership, the teacher’s organizational commitment, school organizational culture, and school competitive advantages, and competitive advantages are above the average.
2.Among the variables, " constructing change vision ", "effort wishes", "hierarchical
culture" , and " image advantages " are perceived better by vocational high school teachers.
3.Teachers who with less than 5 years of seniority, as directors , private schools, showed a higher perception in principal’s change leadership.
4.Teachers who are males, with more than 21 years of seniority, with graduate degree, as directors , private schools, showed a higher perception in teacher’s organizational commitment.
5.Teachers who are males, with less than 5 years and more than 21 years of seniority, as
directors, private schools, showed a higher perception in school organizational culture.
6.Teachers who are males, with more than 21 years of seniority, with graduate degree, as directors, schools with more than 49 classes, private schools, showed a higher perception in competitive advantages.
7.High positive correlations exist among the principal's change leadership, the teacher’s organizational commitment, school organizational culture, and school competitive advantages, and school competitive advantages .
8.The principal's change leadership, the teacher’s organizational commitment, school organizational culture and school competitive advantages have goodness of fit, they have a positive influence.
9.The principal's change leadership can pose positive influence on school competitive advantages, through the mediated effect of the teacher’s organizational commitment and school organizational culture.
Finally, according to the results, the study provides specific recommendations for educational authorities, vocational high school principals and teacher, and reference for the subsequent related research.
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